教育孩子的方針就是"管和放", "管", 是管思想的發展, 培養孩子良好的道德觀; "放", 則是放手讓孩子去經歷風雨, 讓化們在鍛鍊中成熟。
培養孩子生活能力的六大方法
- 遊戲法: 將生活行為變成遊戲,例如:"我們來幫鈕子回到自己的家,一個對一個, 不要走錯門"
- 故事法:用故事講不學習生活技能的後果
- 錄影法:要求孩子拿攝影機錄下父母工作的情況加強興趣和印象
- 競賽法:e.g. 鬥快食飯, 鬥快著衫
- 引導法:引導孩子想出做事更好的方法而不會傷害他的積極性
- 獎勵法:做到技能要可有所獎勵
沒有朋友的乖寶寶
過份管制孩子, 強調學業, 會令他和同輩間失去共同話題, e.g. 小朋友總有頑皮的時候, 如果孩子經常表現不認同, 他的朋友只會離開他. 有些潮流玩意,家長也可適當給予, 不要視為無聊或浪費時間.
「創造力比知識更重要」- 創造力的培養
- 遊戲法: 在遊戲中, 孩子可自由操作, 制定規則, 家長不要按自己的想法為孩子選擇遊戲.
- 動手法: 實驗中學習, 培養觀察能力和硑究能力.
- 過程法: 重視做事過程多於結果, 要引導孩子多角度地去看問題, 盡可能地用更多方法去解決問題,而不是思路限在定勢之中.
- 聯想法: 把生活中學到見到的事物連在一起, 鼓勵孩子進行這樣的"造物"探索, 表揚特別好的"造物"
- 加減法: 在原有事物上加或減, 例如兩張小毛巾縫在一起變大成浴巾使用
孩子不是木偶人 - 訓練孩子面對突發(而家長未曾教過的)情況
- 善於引導孩子思考: "這樣做好不好?" "為什麽灰狼要吃小紅帽?", 要主動思考
- 留出思考時間: 孔子說:"學而不思則惘", 有時孩子什麽也不做呆呆地望天, 其實是在進行自己的思考, 家長迫孩子轉做"正事", 會剝奪孩子的思考機會。
- 給予孩子鍛鍊的機會: 例如教孩子出門買菜, 告訴他買番茄就足夠, 不要指定價錢或攤位, 他們的結果可能不好, 但可以累積經驗, 這是書本裡學不來.
- 不要打擊孩子的積極性:孩子有許多好像無聊的問題, 家長要悉心解答, 或告訴孩子如何找到答案, 而不是加以斥, 否則會讓他喪失思考問題的熱情; 有時孩子做事不跟父母指示, 孩子是在獨立處理或另一角度處理問題, 家長不要生氣或責罵.
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